13 KiB
Описание
Когда люди рассказывают историю, они сообщают о событии или о череде событий. Зачастую перед началом повествования делают вступление и рассказывают: о чём будет история, когда всё происходило, где это произошло. Такая информация, представленная автором до начала истории, называется историческим фоном или обстановкой истории. Некоторые новые события в истории могут иметь свой фон, поскольку они вводят новых персонажей, время и места. В некоторых языках люди также сообщают, увидели ли они сами события или услышали о них от кого-то ещё.
Когда в вашем народе говорят о каком-то событии, какую информацию приводят сначала? Излагают ли её в каком-то определённом порядке? Чтобы представить историю, или новые события на своём родном языке, вам необходимо сдалать это так, как принято у вас, а не так, как это делалось на языке оригинала. В этом случае ваш перевод будет восприниматься как естественный и лёгкий.
Примеры из Библии
Во дни Ирода, царя Иудейского, был священник по имени Захария из семейства Авия. Его жена была из рода Аарона, звали её Елисавета. (Лк. 1:5 ULT)
Приведённые выше стихи знакомят с историей о Захарии. Первая выделенная фраза рассказывает о том, когда это произошло, две выделенные фразы далее представляют главных героев. В следующих двух стихах разъясняется, что Захария и Елисавета уже состарились и не имели детей. Всё это – исторический фон. Далее, выражение «случилось однажды» в Лк.1:8 знакомит с первым событием в этой истории:
Однажды Захарии пришло время исполнять свой долг священника перед Богом по порядку для своего семейства, и досталось ему по жребию, как было положено у священников, войти в храм Господень для каждения. (Лк. 1:8-9 ULT)
Рождение Иисуса Христа произошло так. Его мать Мария была помолвлена с Иосифом, но прежде чем они поженились, она узнала, что ждёт ребёнка от Святого Духа. (Мф. 1:18 ULT)
Выделенная фраза чётко показывает, что здесь знакомят с историей об Иисусе. Эта история расскажет нам о том, как произошло рождение Иисуса.
После того, как Иисус родился в Вифлееме Иудейском во времена царя Ирода, мудрецы с востока прибыли в Иерусалим, говоря… (Мф. 2:1 ULT)
Выделенная фраза показывает, что события, связанные с мудрецами, произошли после того, как родился Иисус.
В те дни пришёл Иоанн Креститель, проповедуя в иудейской пустыне, говоря… (Мф. 3:1-22 ULТ)
Выделенная фраза показывает, что Иоанн Креститель начал проповедь примерно в одно время с предыдущими событиями. Это указание очень общее и относится ко времени, когда Иисус жил в Назарете.
Затем Иисус пришёл из Галилеи к реке Иордан, чтобы креститься у Иоанна. (Мф. 3:13 ULТ)
Слово «затем» указывает на то, что Иисус пришёл к реке Иордан через некоторое время после описанных ранее событий.
Был фарисей по имени Никодим, член иудейского Совета. Он пришёл к Иисусу ночью. (Ин. 3:1-2 ULТ)
Сначала автор знакомит с новым персонажем, а потом говорит, что тот сделал и когда. В некоторых языках будет естественно сначала указать на время.
6 Ною было шестьсот лет, когда потоп пришёл на землю. 7 Ной, его сыновья, жена и жёны его сыновей вместе вошли в ковчег, потому что пришли воды потопа. (Быт. 7:6-7 ULТ)
Стих шестой коротко резюмирует события, которые должны произойти в оставшейся части главы. Ранее в шестой главе уже говорилось о том, как Бог сказал Ною, что будет потоп, и как Ной к нему готовился. Шестой стих седьмой главы знакомит нас с историей, где рассказывается, как Ной со своей семьёй и животными вошли в ковчег, как начался дождь, и как он затопил всю землю. В некоторых языках следует прояснить, что этот стих просто знакомит с новым событием, или же поместить этот стих после седьмого стиха. Шестой стих не относится к событиям истории. Люди вошли в ковчег ещё до наступления потопа.
Стратегии перевода
Если информация, приведённая перед описанием событий, понятна читателю и звучит естественно, вы можете перевести её так же, как она дана в ULТ и UST. Если же нет, предлагаем вам такие стратегии:
(1) Расположите вступительную часть в том порядке, какой естественен для вашего языка.
(2) Если читателю требуется определённая информация, отсутствующая в Библии, можно употребить неопределённые слова или фразы как: «в другой раз», «один человек» и т.п.
(3) Если введение к рассказу является и обобщением, используйте присущий вашему языку способ показать, что это обобщение.
(4) Если в вашем языке такое обобщение событий в начале рассказа звучит странно, укажите, что событие на самом деле произойдёт в истории позднее.
Примеры использования стратегий перевода
(1) Расположите вступительную часть в том порядке, какой естественен для вашего языка:
Был фарисей по имени Никодим, член иудейского Совета. Он пришёл к Иисусу ночью… (Ин. 3:1,2)
Был человек, которого звали Никодим. Он был фарисеем и членом иудейского Совета. Однажды ночью он пришёл к Иисусу и сказал…
Однажды ночью человек по имени Никодим, который был фарисеем и членом иудейского Совета, пришёл к Иисусу и сказал…
Когда Он проходил мимо, то увидел Левия, сына Алфеева, сидевшего в месте сбора пошлин, и Он сказал… (Мк. 2:14 ULT)
Когда Он проходил мимо, то Левий, сын Алфеев, сидел в месте сбора пошлин. Иисус увидел его и сказал…
Когда Он проходил мимо, на месте сбора пошлин сидел один человек. Его звали Левием, и он был сыном Алфея. Иисус увидел его и сказал…
Когда Он проходил мимо, на месте сбора пошлин сидел сборщик податей. Его звали Левием, и он был сыном Алфея. Иисус увидел его и сказал…
(2) Если читателю требуется определённая информация, отсутствующая в Библии, можно употребить неопределённые слова или фразы как: «в другой раз», «один человек» и т.п.:
Ною было шестьсот лет, когда потоп пришёл на землю. (Быт. 7:6 ULT) - Если люди ожидают, что им будет сказано о начале нового события, то фраза «после этого» может помочь им понять, что это случилось после вышеупомянутых событий.
После этого, когда Ною исполнилось шестьсот лет, на землю пришёл потоп.
И снова Он начал учить у моря. (Мк. 4:1 ULT) - В третьей главе Иисус учил в чьём-то доме. Возможно, читателям нужно объяснить, что это событие произошло в другое время, или прямо сказать, что Иисус пришёл к морю.
В другой раз Иисус начал учить людей около моря.
Иисус пришёл к морю и снова начал учить там людей.
(3) Если введение к рассказу является и обобщением, используйте присущий вашему языку способ показать, что это обобщение:
Ною было шестьсот лет, когда потоп пришёл на землю. (Быт. 7:6 ULT)
Вот, что произошло, когда Ною было шестьсот лет, и потоп пришёл на землю.
Здесь рассказывается, что произошло, когда потоп пришёл на землю. Это случилось, когда Ною было шестьсот лет.
(4) Если в вашем языке такое обобщение событий в начале рассказа звучит странно, укажите, что событие на самом деле произойдёт в истории позднее:
Ною было шестьсот лет, когда потоп пришёл на землю. Ной, его сыновья, жена и жёны его сыновей вместе вошли в ковчег, потому что пришли воды потопа. (Быт. 7:6-7 ULT)
Вот что произошло, когда Ною было шестьсот лет. Ной, его сыновья, жена и жёны его сыновей вместе вошли в ковчег,потому что Бог сказал, что придёт потоп.